El dinero

1.-Piensa en situaciones en las que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero y completa un cuadro como este.
Cambiar cromos


 2.- Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser utilizada como dinero en el desierto.
 Porque no estan aceptadas como dinero.
Si, porque en el desierto el agua es escasa.

3.- ¿Qué requisitos debe cumplir una mercancía para que sea utilizada como medio de cambio? ¿Y cómo deposito de valor?
Que sea aceptado socialmente
Se produce con el ahorro

4.- ¿Cuáles son las tres funciones del dinero en la economía? ¿Cómo afecta la inflación a la capacidad del dinero como depósito de valor?
Medio de cambio
Depósito de valor
Unidad de cuenta o de medida

5.- Observa esta fotografía donde la moneda oficial no es el euro.
a- Poruqe la moneda ya no es fiable
b-Debido a la inflación la moneda oficial pierda valor y una cosa que hace un par de días vale poco aumenta su precio
c- que ha perdido su valor.



6.- Si alguien te preguntara por la cantidad de dinero que tiene una familia para gastar inmediatamente, ¿cómo procederías para calcularla?
Cogería las rentas de los que trabajan, es decir, los padres, las sumaria, le restaría alquiler y gastos de ese tipo y lo que sobre es lo que dispondrán para gastar.
7.- Supónte que muchas personas descubrieran en España una forma facil de falsificar billetes de 50 euros e introdujeran en la circulación una gran cantidad de ellos. ¿Cómo afectaría ese hecho a la oferta monetaria y a la inflación? Explica tu respuesta.
Aumenta la oferta monetaría y podría formar una subida de presios




8.- El dinero fiduciario actual no es convertible en oro y tiene valor porque la autoridad así lo ha declarado.
a- El estado
b- No

9.- Observa los folletos de publicidad en los grandes establecimientos comerciales. En muchos de ellos puedes leer frases de este tipo.10.- ¿Cuáles de los siguientes productos son dinero y cuáles no en la economía española?

Afecta a la oferta monetaria

11.- ¿Qué ocurriría si el gobierno de la India tratara de solucionar el problema de la pobreza en ese país emitiendo más rupias y repartiéndolas de forma gratuita entre la gente más pobre?
Subiría la inflación poruqe la gente dispodría de más dinero.


12.- Supongamos que eres una persona muy solvente y conocida en tu pueblo o ciudad, todo el mundo conoce tu firma y confía en ti plenamente. Si un amigo te pide que le prestes 10 euros, simplemente redactas una nota donde dice: "Pagaré 10 euros al portador de esta nota", las firmas y se la entregas a tu amigo. ¿Podrá tu amigo gastarse esa nota?, Es decir, ¿podrá usarla como dinero? ¿Podrá gastarse a su vez ese dinero el comerciante que la recibe para pagar a su empleado? ¿Has logrado crear dinero? Si así fuera, ¿qué forma adoptaría: dinero mercancía, dinero papel o dinero fiduciario?

 Yo creo que si, ese papel sería dinero fiduciario.

 13.- Lee la viñeta y explica que valores transmiten los dos personajes que la protagonizan. ¿Qué responderías tú a Mafalda?
Yo diría que el dinero es importante pero que no es lo más importante.


14.- Aunque aun no firmes cheques, con seguridad tendrán que usarlos en tu vida económica.
a- Orden dirigida a nuestro banco para que pague una cantidad con cargo a nuestra cuenta.

15.- María, Cristina, Carlos  y Lucas viven en una pequeña isla perdida en la que no se conoce el dinero. María fabrica yogur, pero prefiere desayunar naranjas. A Cristina, que es panadera le encanta el queso, Carlos cultiva naranjos, pero lo que más le gusta es el pan, y Lucas produce quesos y solo admite cambiarlos por yogur.
a-Solo se necesitan dos cambios.

b- No, porque cambian algo que ya no les es útil.
c- Podrán comprar lo que quieran y vender lo que quieran.

16.- Calcula la tasa de inflación correspondiente al año 6 sabiendo que el año 1 (base) = 100 y que los IPC de los años 5 y 6 son los siguientes.
IPCaño5 = 113,63             IPCaño6 = 117,62
El resultado: 3,51

17.- Si en una economía hay 100 millones de euros en monedas y billetes emitidos, indica cuál es la cantidad de dinero u oferta monetaria en las siguientes situaciones:

a- El público tiene todo el dinero en efectivo.
b- El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.
c-El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.
d- El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja el 10%. Para simplificar, debes suponer que los bancos prestan todo el dinero que pueden y solo en la primera etapa del efecto multiplicador.
e-El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 10%.

18.- Un producto que hoy cuesta 300 euros, valía el año pasado 250 euros.
Es el 120%, ha subido un 20%
20% de 300 = 60                 
300 + 60 = 360


19.- En un país en el que el coeficiente legal de reservas o coeficiente de cae es de 5%.
a- 500.000

20.- Supónte que en un país se esperaba que la inflación fuera del 3% en el siguiente año, pero en realidad los precios subieron un 5%. ¿Cómo afectó esta inflación, inesperadamente alta, a los siguientes colectivos?
a- Al deudor de un crédito hipotecario a interés fijo.
      - Beneficia
b- Al banco que le presto el dinero al anterior.
      - Perjudica
c- A los ahorradores que tenían su dinero en depósitos bancarios.
      - Perjudica
d- A una persona que invirtió en bonos del Estado al 3%.
      - Perjudica
e- A los trabajadores que firmaron un convenio sin cláusula de revisión salarial.
      - Perjudica

21.- Un trabajador ganaba el año pasado 2.000 euros al mes y este año gana 2.100 euros. Si el IPC ha subido un 4%, averigua si ha mejorado su poder adquisitivo, razonando la respuesta.

Si ha mejorado, ya que tiene más beneficios que el año anterior.

22.- En el siguiente cuado se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y las tasas de inflación de esos años.
a- ha subido
b-recibe 60€ en el año 5.
c- un 3% o 1%
d- mejor

23.- Una persona presta 12.000 euros a un tipo de interés anual del 5% para devolver en dos años.
a- poruqe se quiere recibir un incentivo por dejar el dinero
b- primer año
c- a peor

d- puede ser

Las cuentas públicas y la política fiscal

1.) Distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionado, de mayor a menor proximidad.

Se distinguen: La administración central, las administraciones territoriale, seguridad social y cotizaciones sociales.

2.)¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban? ¿Y los presupuestos públicos de comunidades autónomas y ayuntamientos? 

 Documento aprobado por ley cada año en el que se determina la cantidad que el Estado puede gastar y en qué ha de gastarla, y se preveén los ingresos necesarios para financiar ese gasto. Cuando el documento se refiere a otras entidades públicas, como ayuntamientos o comunidades autónomas, se conoce genéricamente como presupuesto público.
Los presupuestos autonómicos y municipales, sus Gobiernos autónomos, respectivamente, elaboran su presupuesto, que deberá ser aprobado por su asamblea legislativa correspondiente.

3.)¿Qué nos indica la existencia de déficit público? ¿Qué fórmulas tiene el sector público para compensar el déficit? 

Nos indica que el gasto realizado es superior a los ingresos públicos.
El Estado puede o bien aumentar los impuestos o bien recurrir al endeudamiento, es decir, pide a los particulares que inviertan sus ahorros en el nombre genérico de deuda pública.

4.) Cuando el déficit es estructural o permanente, ¿cuáles son las consecuencias para el país?

 Cuando es continuo tienes que estar pidiendo dinero

5.) Bienes y servicios públicos.

 a) Educativos. Enseñanza; en algunos casos, libros; colegios.
b) Sanitarios. Centro sanitario, acceso a medicamentos y a observación del paciente.
c) Oden público y seguridad ciudadana.
d) Culturales y recreativos.
e) Vivienda y servicios comunitarios.
f) Protección social.
g) Asuntos económicos e inversión.

6.) ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? ¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?

  

La pesión se cobra de forma continua y el desempleo en 24 meses.

 7.) ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de transferencia?

Los gastos reales son los gastos corrientes del Estado más los de inversión y los gastos de transferencia son los que el Estado realiza sin pedir nada a cambio.

a) Compras de nuevos coches para la policía. Gasto real.
b) Construcción de obras públicas. Gasto real.
c) Subvenciones a empresas en crisis. Gasto de transferencia.
d) Pago de pensiones. Gasto de transferencia.
e) Gastos de material sanitario. Gasto real.
f) Contratación de funcionarios. Gasto real.
g) Ayudas a familias necesitadas. Gasto de transferencia.

8.) Define los impuestos, ¿cuáles son sus finalidades? Si no hubiera impuestos: ¿cómo y quién proporcionaría bienes y servicios públicos? ¿Quiénes serían los beneficiados y los perjudicados por esa situación?

 
Los impuestos son pagos que los ciudadanos están obligados a hacer por ley para que el Estado y el resto de administraciones públicas dispongan de los recursos suficientes con los que financiar los gastos públicos.
Si no hubiese impuestos, los bienes y servicios los proporcionarían las empresas, pero habría que pagar por ello, así que los beneficiados serían las empresas y los perjudicados la sociedad, aunque algunos igual terminarían por desaparecer, ya sea por no ser rentable o por no poder realizar estos bienes y servicios.

 9.) Identifica algunos de los impuestos que pagas tú o la familia y clasifícalos en directos o indirectos ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos? 

 Los impuestos directos se aplican sobre una manifestación directa de la capacidad económica de los contribuyentes, como la obtención de una renta o la posesión de un patrimonio.
Los impuestos indirectos recaen sobre una manifestación indirecta de la capacidad económica de los contribuyentes, como son sus actos de consumo o de transmisión.

10.) Explica las diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.

 Los impuestos son pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la Administración 

Las contribuciones son tributos que pagan quienes se benefician de una obra o servicio público

12.) Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra?

 Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas , por el contrario, los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual. 

Impuesto directo: Impuesto sobre el Patrimonio, sobre sociedades, sobre la renta de las personas físicas.
Impuesto indirecto: impuesto sobre el valor añadido (IVA).

13.) ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?

 
Es un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos. Aporta al Estado más de un tercio de lo que se recauda. A través de él se busca la aplicación de los principios de capacidad económica, progresividad y equidad.

14.) A través del IRPF se busca la aplicación de los principios de justicia, equidad y redistribución de la riqueza. ¿Qué fórmulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?

 Hay distintos tipos:
Impuestos regresivos: gravan a todas las personas por igual, con independencia de la capacidad económica de cada una.
Impuestos proporcionales: gravan de manera proporcional a la capacidad económica de las personas.

Impuestos progresivos: gravan más que proporcionalmente a la capacidad económica de las personas.

15.)De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuáles suman y cuáles restan en el IRPF

 a) Tienen dos hijos (de 9 años y 1 año): La renta disminuye.
b) Los padres trabajan y cobran sueldos mensuales, de los que les retienen una parte todos los meses para el impuesto, además de las cotizaciones sociales: La renta aumenta.
c) Viven en una casa que aún no han terminado de pagar: La renta disminuye.
d) Reciben intereses de una cuenta de ahorro: Aumenta la renta.
e) Hacen aportaciones a un plan de pensiones: La renta disminuye.
f) Venden un solar por encima de lo que costó: Aumenta la renta.
g) Aportan donativos a una ONG: La renta disminuye.

17.) Tipo impositivo de IVA.

a) Leche y pan. 4%.
b) Carne y pescado. 8%.
c) Pasteles. 18%.
d) Ir al dentista. No tiene IVA.
e) Recarga de móvil. 18%.
f) Libros. 4%.
g) Compra de ropa. 18%.
h) Comer en un restaurante. 78%.
i) Ir al cine. 8%.
j) Compra de medicinas en la farmacia. 4%.

18.) El balance entre lo que pagamos en impuestos y lo que recibimos en bienes y servicios públicos no es el mismo para todos los ciudadanos. ¿Qué factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello? 

 Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que reciben los ciudadanos.

19.) ¿La recaudación por impuestos sube o baja cuando crece la economía y aumenta la producción y el empleo?

 La recaudación será mayor, ya que habrá más personas trabajando, y habrá más oferta debido a la mayor producción y, además, aumentará la demanda, debido a que las personas tendrán más dinero y gastarán más.

23.) Lee el principio de oportunidades que se define a continuación, observa la viñeta y responde la cuestión.

 En la viñeta se puede ver esta frase:
“Las oportunidades son para todos, así que el que no se haga rico que luego no se queje.”

 Con esta frase se refiere a que todo el mundo tiene la misma igualdad de oportunidad.

24.) Identifica qué tipo de política fiscal se está utilizando cuando el gobierno toma las siguientes medidas, razonando tu respuesta.

a) Expansiva: Sube el gasto público, sube la demanda agregda, sube la producción y el empleo y por lo tanto los precios.

b)Expansiva: Sube el gasto público, sube la demanda agregda, sube la producción y el empleo y por lo tanto los precios.

c)Restrictiva: Baja el gasto público, baja la demanda agregada y por lo tanto baja la producción y el empleo y los precios.

d)Expansiva: Sube el gasto público, sube la demanda agregda, sube la producción y el empleo y por lo tanto los precios.

25.) Si el Gobierno decide bajar los impuestos o aumentar el gasto público:

 
a) Explica los efectos en cadena que se producen en el conjunto de la economía. 

Bajan los impuestos, sube el gasto público, sube la demanda agregda, sube la producción y el empleo y por lo tanto los precios.

b) ¿De qué tipo de política se trata? Expansiva 

d) Representa gráficamente los efectos de estas medidas sobre la oferta y la demanda agregadas. 

Se desplaza a la derecha

26.) Razona sobre el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones:

a) Los economistas monetaristas justifican el déficit público siempre que se cumplan determinadas condiciones.F
b) En los impuestos progresivos, los que ganan más pagan proporcionalmente más que los que ganan menos.V
c) Con las medidas de política fiscal expansiva se reduce la inflación.F 

d) En España se pagan muchos impuestos en comparación con los países que nos rodean.F

27.) ¿En qué consisten los estabilizadores automáticos y cómo influyen en la economía? ¿En qué se diferencian de las políticas fiscales activas?

En época de crecimiento económico interesa subir los impuestos y estos suben solos. La gente trabaja más, suben los beneficios y se generan por tanto más puestos de trabajo.